LA FAMILIA Y SU PAPEL EN LA EDUCACIÓN. LA BUENA Y LA MALA EDUCACIÓN

El papel que juega la familia en la educación de sus hijos es mucho mayor de lo que muchos piensan. Los padres son y serán siempre el primer modelo a seguir para sus hijos. 

La coordinación colegio-escuela tiene una gran importancia puesto que si en el colegio se le inculcan unos aprendizajes y unas ideas, pero luego en casa los padres le hacen ver al niño que realmente lo contrario es lo correcto, no servirá de nada tanto el trabajo de los padres como el trabajo de la escuela, porque lo único que conseguiremos será hacer un lío al niño. 

Los padres le inculcan al niño una serie de valores y conocimientos, que luego se harán presentes en el día a día del colegio y viceversa. 

Como dije en la entrada en la que hablaba de qué criterios siguen los padres a la hora de elegir el colegio de sus hijos, nombré la gran importancia que dan los padres a la participación que les da el colegio en su día a día, ya sea con reuniones, escuelas de padres, talleres, charlas... para estar en continuo contacto con este, y sentirse parte de la educación de sus hijos. 

Los talleres y las escuelas de padres son una gran herramienta para nosotros los profesores ya que nos permiten mantener el canal de información con la familia abierto que nos permita expresarle los logros de su niño, los avances y flaquezas... para hacer que nuestro trabajo sea más efectivo, y conseguir de este modo mejores resultados. Estos talleres y escuelas no solo les permitirá a los padres estar en contacto con nosotros, los profesores, sino que les permitirá intercambiar experiencias con otros padres y resolver sus posibles dudas y ver que no están solos. 

La participación de los padres en el AMPA también tiene una gran importancia ya que les hace ver que son un pilar muy importante para el correcto desarrollo del niño. 

LA CLAVE PARA EL ÉXITO DEL NIÑO ESTÁ EN LA INTERACCIÓN FAMILIA-ESCUELA, Y SI ESTO NO SE PRODUCE SERÁ IMPOSIBLE EL COMPLETO  Y CORRECTO DESARROLLO DEL PEQUEÑO

A continuación podemos ver en las siguientes dos entrevistas como ven la relación familia-escuela desde el punto de vista de una madre y desde el punto de vista de una profesora:

• Entrevista a una profesora: http://www.youtube.com/watch?v=mbwTfLg4D3s
• Entrevista a una madre: http://www.youtube.com/watch?v=mu_93VrGUbI

La buena o la mala educación. No existe un patrón que diga si un padre o una madre le da una buena o una mala educación a sus hijos, pero a veces, la realidad que perciben los padres acerca de la educación que le dan a sus hijos y los impedimentos que se encuentran día tras día, no son percibidos de la misma manera por los hijos, que a veces con algo tan simple como darles lo que necesitan que es el CARIÑO, les vale. El siguiente vídeo es el más claro ejemplo de ello.

LA SITUACIÓN DE LA FAMILIA Y SU INFLUENCIA EN LA ESCUELA

En la actualidad podemos encontrar diferentes modelos familiares:

Ya quedaron atrás las familias típicas de MADRE, PADRE Y DOS HIJOS. Cada vez son más las familias que se componen solo de uno de los dos miembros paternales, o de ambos padres o madres del mismo sexo. 

Con la crisis cada vez son más las familias que deciden que tener más de un hijo supone una carga económica que no se pueden permitir, por eso los modelos familiares están cambiando y ya no es un único modelo el bueno. 

Se ha demostrado que no hay un modelo mejor que otro mientras se le de den al niño los cuidados básicos necesarios como alimento, vestimenta, educación y una vivienda, y lo más importante, cariño. 

Las familias desestructuradas no tienen por que hacer que el niño esté predestinado a fracasar escolarmente, mientras den al niño lo mencionado anteriormente. 

EL CURRÍCULO

El currículo es un conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas que regula la ley. 

Es una guía para el profesor, que deberá usarla siempre a la hora de organizar cada una de sus clases. Mediante el currículo se puede universalizar todo la educación española ya que todo el conocimiento se basará en él. 

Encontramos varios tipos de currículo que deberemos tener en cuenta, ya que no solo existe un tipo:

1. Explícito (lo que sí que aparece en el currículo)

2.Implícito (lo que se enseña pero no aparece literal en el currículo)

3. Nulo (lo que no se enseña)

Basarnos en todos los currículos tiene una gran importancia ya que no hay uno más importante que otro. 

En conclusión cada escuela ofrecerá algo diferente al resto de escuelas a los niños, y no todo lo que se enseña aparecerá en el currículo, porque todo depende de quien imparta la materia, y de como se desarrolle la situación del aula. 

DIVISIÓN ENTRE EL TRABAJO INTELECTUAL Y EL TRABAJO MANUAL

El trabajo intelectual y el trabajo manual no están reñidos y no debe darse más importancia a uno que a otro, ya que deben ir juntos si queremos realmente lograr una educación completa. No podemos enseñar los números o las letras sin recurrir a los trabajos manuales. 

Muchas veces quien tiene un menor poder adquisitivo tienen una mayor dificultad para acceder al trabajo intelectual, por eso el trabajo manual cobra importancia a la hora del pleno desarrollo de los niños. 

LA INFLUENCIA DEL NÚMERO DE HERMANOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

¿Influye el número de hermanos a la hora de sacar mejor o peores notas? Lo normal a la hora de pensar si influye o no el número de hermanos en el rendimiento, es pensar que no influye pero muchos estudios demuestran lo contrario. Esto puede estar producido a que en las casas con mucha gente es más complicado mantener la concentración a la hora de estudiar. 

Al pertenecer a una familia numerosa, puedo dar fe de que esto no siempre ocurre y que hay excepciones, porque no solo el rendimiento escolar no es menor, sino que los pequeños se apoyan en los hermanos mayores a la hora de hacer las tareas en lo que no entienden, y el pique entre hermanos hace que se quieran sacar mejores notas que los otros hermanos para ser mejor que ellos y esto puede aumentar las calificaciones y la motivación de los niños.
Pero en base a los resultados de los estudios que se han realizado acerca del tema, el número de hermanos sí influye en el rendimiento académico haciendo que sea más bajo. 

EL FRACASO ESCOLAR, ¿A QUIÉN CORRESPONDE?

El fracaso escolar: La idea convencional del fracaso escolar, se entiende cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico.  

En los últimos estudios que se han realizado, los resultados han dado que en nuestro país a día de hoy tenemos un 29% de fracaso escolar, lo cual está muy por encima de la media europea y solo está por encima de nosotros Portugal que tiene un mayor fracaso escolar.
Muchas veces culpamos del fracaso escolar a los padres, a las familias desestructuradas, al modelo educativo... pero ¿y los maestros? El fracaso escolar no solo es culpa de una sola persona, sino que es un fracaso compartido entre las familias, el colegio, los maestros, el sistema educativo y la sociedad. 

Cuando es culpa del maestro, puede estar provocado cuando el profesor no incentiva lo suficiente a sus alumnos, y no innova ni hace clases que le gusten a los niños, de ahí la gran importancia de la innovación en el aula.
Hay muchos otros factores que influyen en el fracaso escolar como podemos apreciar en el siguiente gráfico:

LAS TIC EN LAS AULAS, ¿ADIÓS AL LÁPIZ Y AL CUADERNO?

Hoy en día no hay un aula que al menos no tenga un ordenador disponible y una zona de las nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías son el pan de cada día en la actualidad. Las pizarras digitales, los ordenadores, las tablets, los libros digitales... son solo algunas de las TIC que cada día se hacen más presentes en nuestras aulas, pero, con el uso de las TIC, ¿estamos dejando de lado otras formas de enseñar como las fichas, la plastilina o los plastidecor?

La innovación en el aula de Educación Infantil es muy fácil de realizar mediante las nuevas tecnologías, pero siempre deberemos tener en cuenta que estas no nos deben sustituir a nosotros. Deben estar presentes como un recurso que podamos utilizar desde edades de los niños muy tempranas, ya que cada día tienen acceso a ellas antes, ya sea en los portátiles, las tablets o los móviles de sus padres. 

No deberemos dar de lado a los cuadernos o a los lápices de colores en las aulas, porque son métodos para que los niños desarrollen fácilmente su creatividad, pero compatibilizándolo con las nuevas tecnologías, y en mi opinión ambas cosas juntas son capaces de conseguir la mezcla perfecta para que los niños vayan al colegio motivados y aprendan a la vez que se lo pasan bien.  

ESTRUCTURA DE UN AULA Y UN COLEGIO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Hay diferentes tipos de colegios de Educación Infantil, aunque en mi opinión todos deberían tener una serie de requisitos a los cuales muchas veces no se les da ninguna importancia cuando a lo mejor son mucho más importantes que rincones o cosas que se consideran esenciales, tales como una zona de juegos amplia que facilite el desarrollo de la imaginación de los niños, al igual que un gran baúl lleno de disfraces.
En lo referente a un patio único para el periodo de adaptación en lugar de uno común con el resto de los niños, veo que los niños se adaptarán más fácilmente si van desde un principio al patio común, porque podrán explorar el terreno, hacerlo suyo, sentirse más seguros...
Luego podemos encontrar diferentes formas de administrar el espacio en un aula Educación Infantil. Una buena forma de repartir la clase es por medio de RINCONES, y a la vez esto nos permitirá llevar a cabo clases diferentes e innovadoras, y hoy en día esta es la forma que más se lleva a cabo. En el plano de a continuación podemos observar la colocación de un aula de Educación Infantil por medio de rincones:

Como podemos ver en este mapa, cobran importancia los servicios al lado de la clase para facilitar la tarea de la maestra a la hora de controlar a los niños que van al servicio sin necesidad de dejar a los que están en clase, lo cual veo de gran importancia si es posible.
Hoy en día no hay aula que no tenga rincón de las nuevas tecnologías, aunque con el aumento del ratio de alumnos por aula, muchas veces un ordenador por clase se queda escaso. 

LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA AL TRABAJO 

¿Es la escuela realmente una preparación para los niños para poder enfrentarse el día de mañana? Salen los niños a los 16 años preparados para poder afrontar una entrevista de trabajo?

En la sociedad de hoy en día, con el poco trabajo que hay, los niños deberían salir del colegio preparados para poder comenzar en el mundo laboral, pero la falta de experiencia y los escasos puestos de trabajo, hacen que sea una misión casi imposible,  y por eso los jóvenes a la hora de buscar trabajo tienen que recurrir al "enchufe" o a los "contactos" para poder encontrar un puesto de trabajo.
Hoy en día de la escuela no sales preparado para enfrentarte a todo esto, sino que te preparan para la universidad, y te dan conocimientos muy básicos acerca de cada materia, por ello yo creo que hoy en día debemos estudiar lo que realmente nos gusta para poder ser los mejores en eso, y así poder tener más oportunidades laborales.

LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS 

Hoy en día, los estudios demuestran que los niños pasan al menos dos horas delante del televisor, y nosotros muchas veces no somos conscientes de lo que esto les puede influenciar en su desarrollo, ya que la mayor fuente de aprendizaje de los niños es por medio de la imitación.
Los padres muchas veces no son conscientes de lo que ven sus hijos en la televisión. No porque los niños vean dibujos significa que estos siempre sean educativos, porque hoy en día cada vez son más los dibujos que incitan a la violencia, a los insultos, al mal comportamiento... etc.
Veamos algunos ejemplos de dibujos que no son apropiados para los niños:

Estos dibujos se pueden ver en un horario infantil en los canales "apropiados" para ellos como pueden ser Clan TV o Neox Kids. 

Como vemos tenemos que tener cuidado con lo que ven los niños y con lo que pueden imitar, porque no todo lo que parece bueno tiene por qué serlo, que no se nos olvide. 

EUROCENTRISMO E INDIGENISMO 

Eurocentrismo: Es la creencia de que la cultura Europea es la mejor y está por encima de las demás culturas del mundo. Esto proviene de la antigüedad cuando la cultura europea estaba muy expandida y sometía a pueblos como el indio o el chino, y de ahí le vino una fuerte creencia de superioridad. 

Indigenismo: Se refiere a lo mismo que la cultura europea pero con la cultura indígena que al ser colonizados desarrollaron un fuerte patriotismo y una gran tendencia a pensar que su forma de vida era la mejor. 

Hoy en día ninguna de las dos tiene sentido que sea superior a la otra porque hay potencias mucho más fuertes que la europea y la indígena. Es cierto que cuando alguien sigue toda una vida un modelo de vida, termina pensando que este modelo es el mejor sin dar oportunidad al resto de modelos, pero en mi opinión todo modelo es válido, no hay uno mejor que otro, las diferencias están creadas por la distancia que nos divide, pero todos provenimos de un mismo origen, unos en casas de ladrillos, y otros en casas de madera, unos con nuevas tecnologías y otros con un gran desarrollo en agricultura y ganadería, cada uno aporta su granito de arena, y todos deberíamos aprender más los unos de los otros, porque todos tenemos un gran tesoro que aportar al mundo. 

LA AUTORIDAD EN LA ESCUELA

La autoridad en la escuela no es únicamente del maestro que está con el niño, sino que debe estar compartida con los padres del niño porque ellos son los que siempre son responsables de él, estén o no presentes, aunque en el colegio, la maestra hace la función de "responsable" de los niños. 

La influencia de la escuela en los niños hace que muchos niños vean cosas en la escuela como comportamientos agresivos, que ellos imitarán, aunque siempre imitarán primero lo que vean en casa. 

La autoridad en la escuela debe estar siempre repartida. 

LA EDUCACIÓN INFORMAL

Definición: proceso que dura toda la vida y que son conocimientos, capacidades y actitudes de las experiencias diarias y del contacto con el medio y la sociedad. 

La Educación Informal es necesaria para complementar la Educación que se recibe en la escuela. Todos aprendemos de lo que vemos en el medio que nos rodea, y dependiendo del lugar del planeta que vivamos haremos unas cosas u otras dependiendo de lo que se entienda por normal. La vida es un largo camino de aprendizaje en el aprenderemos a la fuerzas muchas lecciones y otras voluntariamente, pero todas ellas nos formarán como una persona completa. 

LA LOMCE

1. ¿Qué es la LOMCE?: Es la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa que reforma la Ley Orgánica de Educación, propuesta por el partido popular. Fue aprobada el 28 de noviembre y ha sido una Ley muy criticada por muchos, aunque también muy apoyada por otros. 
2. ¿Qué cambios plantea?

• En el siguiente enlace se muestran los puntos clave de la nueva ley:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/parlamento/parlamento-reportaje-lomce-20-07-2013/1950551/

Son muchas las críticas que hay hacia esta Ley, con argumentos como que es una Ley clasista o cínica. Esta es una de las críticas más famosas: 

https://www.yoestudieenlapublica.org/descargas/16articulo12RazonesLeyLOMCE.pdf

En mi opinión, antes de criticar algo hay que saber argumentar el por qué estas a favor o estás en contra. Yo creo que habrá que ver la función real y los resultados de esta Ley cuando se ponga realmente en marcha.

A continuación dejo un debate acerca de LOMCE sí o LOMCE no:

DISCRIMINACIÓN EN EL AULA

Podemos encontrar diferentes tipos de discriminación en el aula. Cada día la discriminación por diferencias económicas y socioculturales son más notables en los colegios, ya que con la aparición en las aulas de las nuevas tecnologías, se hace muy patente que hay niños que la única tecnología que ven en su día a día es aquella a la que tiene acceso en el colegio. Debemos disminuir al máximo estas desigualdades en la medida de lo posible aunque a veces es complicado. Por ejemplo, con el uniforme muchas veces se pretende diferenciar un colegio de otro y es una forma de discriminación, por eso debe ser solo una forma de facilitar la vida a los padres que no pueden comprar mucha ropa a sus hijos, y no lo contrario porque muchas veces el uniforme es mucho más cara que comprar ropa a los niños que les sirva para llevar todo el curso.  

Las diferencias por las diferencias físicas se siguen haciendo patentes diariamente en las aulas porque siempre estará el niño o la niña "gordit@" o el niño o la niña "empollon@". Esto debemos intentar que no se produzca nunca en el aula y enseñar a los niños que todos somos iguales, tanto física como psicológicamente, y no por un niño ser más bajito o que le cueste más la escuela, o no por ser cristiano, judío o musulmán es una peor que otro. Esto mediante dinámicas como las que propusieron las compañeras en clase es fácil de lograr.

LA VUELTA AL COLE

La vuelta al cole cada año es más cara, y este año eso ha sido mucho más notable que los anteriores, tanto que muchos padres se han visto obligados a reutilizar o pedir prestado el material escolar. 

En las comparaciones mostradas por las compañeras de la vuelta al cole de este año con las vueltas al cole de los años anteriores, se deja claro que la vuelta al cole de este año ha sido realmente cara como podemos ver en el siguiente artículo: 

http://www.elconfidencial.com/sociedad/2013-09-03/la-vuelta-al-cole-de-este-ano-es-la-mas-cara-de-la-ultima-decada_23942/

http://vozpopuli.com/actualidad/31384-la-vuelta-al-cole-en-2013-la-mas-cara-de-la-crisis

En lo referente a los debates que crearon las compañeras sobre el transporte escolar, el ratio de alumnos y el comedor escolar, el uso del transporte escolar y del comedor ha disminuido debido al coste que produce en las familias, aunque muchas veces los costes son menores para los padres que tener que llevar en coche a sus hijos o darlos de comer en casa porque muchos padres trabajan, aunque con el aumento del paro, muchos padres no se lo pueden permitir, por eso se ha hecho más notable. 

En lo referente al ratio de alumnos, un mayor número de alumnos en clase puede hacer que la personalización de la educación de cada alumno disminuya, y esto puede influir de forma negativa en el rendimiento de los alumnos. 

http://www.antena3.com/noticias/sociedad/mas-pequenos-comienzan-vuelta-cole-mas-cara-ultimos-diez-anos_2013090900014.html

CONTEXTO SOCIO ECONÓMICO DEL COLEGIO CONCERTADO DE SAN JUAN BOSCO

Este colegio según plantearon las compañeras se encuentra en una zona en la que al rededor no encontramos ningún centro de ocio y las familias tienen un bajo poder adquisitivo. Ellas apuntaban lo negativo de estas dos situaciones.
En mi opinión, ambas situaciones tienen connotaciones negativas pero en algún caso también pueden ser positivas. En primer lugar una familia por tener un menor poder adquisitivo no educarán peor a sus hijos porque lo importante de la educación que una padre transmite a un hijo son una serie de valores antes que unos conocimientos, pero sí que es cierto que una familia con un mayor poder adquisitivo podrá darle al niño una serie de facilidades como ayudas en la escuela como academias o profesores particulares, o incluso teniendo acceso a las nuevas tecnologías, mientras que una familia con un menor poder adquisitivo tendrá más dificultades para ello.
Por otro lado, el que un colegio o los propios niños estén lejos de centros de ocio o de sitios como bibliotecas o centros culturales posiblemente les influencie de forma negativa ya que influirá en su medio de relación con otros niños, aunque a la vez se potenciará más el juego en la calle pudiendo recuperarlo.

"El contexto social influye más que el tipo de colegio" 

http://elpais.com/diario/2006/11/18/sociedad/1163804407_850215.html

LA INNOVACIÓN Y LA CREATIVIDAD EN EL AULA

Si somos capaces de innovar en el aula podremos conseguir fácilmente la motivación del alumnado, y cambiar las típicas formas de enseñar. Como dijeron mis compañeros en clase, algo tan sencillo como enseñar educación vial y los colores del semáforo se pueden convertir en un juego si usamos la magia como método pedagógico. 

Esta es solo una de las ideas y de las formas de innovar en el aula, porque una vez más nombraré el teatro como modelo de innovación, ya que hoy en día, cualquier aula que de una mayor importancia a las artes en lugar de al conocimiento e inteligencia, estará innovando. También son una forma de innovación las nuevas tecnologías. 

Cada día más el mundo hace que la creatividad se vea más y más reducida, porque muchas veces olvidamos su gran importancia, pero deberemos pensar que a la hora de pensar como llevar a cabo una clase, la innovación y creatividad deberán estar siempre presentes. 

El libro propuesto por mis compañeros en clase fue el siguiente: 

Este libro es solo una de la muchos ejemplos de métodos de innovación, pero por si a la hora de pensar como llevar a cabo esto en la clase, te encuentras falto de creatividad, sigue estos siguientes pasos:

Ken Robinson habló de la creatividad en una de sus muchas charlas, y dijo que la escuela cada vez mata más la creatividad, porque la Educación busca formar profesores de universidad, cuando en realidad, como él dijo "la creatividad es tan importante en la educación como la alfabetización". 

DIFERENCIAS ORGANIZATIVAS ENTRE UN COLEGIO PÚBLICO, PRIVADO Y CONCERTADO

No deberían existir diferencias en recursos dependiendo del tipo de colegio. Hoy en día los colegios públicos tienen más dificultades para poder integrar en las aulas las nuevas tecnologías para cada alumno, en cambio en los colegios privados o en los concertados. 

Los padres al elegir el colegio para sus hijos, lo eligen en base a sus capacidades y condiciones, pero a la vez buscan la calidad y que los niños logren un nivel educativo, por eso a la hora de elegir un colegio siguen una serie de condiciones a la hora de la elección:

- Valores comunes

- El proyecto educativo

- El personal docente y administrativo

- El coste 

- Una enseñanza personalizada

- La participación de los padres

- Canal de informaciones

- Horarios y disciplina

- Infraestructura

- Ambiente

- Admisión

- Referencias