BIENVENIDO A MI PEQUEÑO RINCONCITO DE SOCIOLOGÍA

Aquí podrás encontrar toda una serie de reflexiones críticas, recursos, vídeos y conceptos claves acerca de lo aprendidos en las clases de Sociología de la Educación en el primer cuatrimestre de 1º de Educación Infantil. Espero que lo disfruten. 

CÓMO TRATAR LA MULTICULTURALIDAD CON LOS NIÑOS EN EL AULA

Antes de nada, deberemos cambiar nuestro concepto de razas por el de multiculturalidad. Cada uno de nosotros somos el éxito de de la lucha por la supervivencia de nuestros antepasados, y el desplazamiento de ellos y la ubicación en lugares diferentes implicó una adaptación al medio, y por lo tanto una serie de cambios físicos, pero en el fondo todos provenimos del mismo sitio y del mismo patrón de hombre, por lo tanto el que haya toda una serie de culturas nos aporta nuevos conocimientos de nuevos lugares, nuevas costumbres y un sin fin de nuevas oportunidades. 

Biológicamente somos diferentes porque cada persona es única, pero cada etnia aporta algo muy grande a la sociedad. Por eso a la hora de explicar esto a los niños tenemos que tener mucho cuidado y darles a entender que esas son las únicas diferencias. Vídeos como el siguiente nos pueden aclarar las ideas:

Recursos 

• A continuación presento un cuento con el que podremos tratar y explicar a los niños el por qué de la diferencia de color en la piel de los niños provenientes de otro país. 

"Un chocolate muy especial" 

• A veces infravaloramos el poder de la canción como recurso en el aula. Quizás hacerles entender a los niños que la música también forma parte de la cultura de cada país y que es algo que también nos diferencia, les pueda aportar nuevas sensaciones y nuevas ideas al respecto. 

 

MÚSICA INDÚ

 

MÚSICA ÁRABE

 

MÚSICA DE LOS INDIOS AMERICANOS

 

MÚSICA AFRICANA

• Las fichas y trabajos manuales también nos pueden ayudar mucho en la tarea de enseñar lo referente a la multiculturalidad pero siempre teniendo cuidado de no hacer referencias a diferentes "razas".
• En último lugar, y no por ello menos importante, el teatro, la poesía o las canciones puede ser un gran recurso.

"Cierra los ojos, ahora olvida lo que ves. ¿Que es lo que sientes? Mi corazón y... ¡tu corazón! ¿Ves? Son idénticos"

CARTA DE UNA FEMINISTA JOVEN A UN PRESIDENTE VIEJO

Querido Señor Presidente:

A propósito de sus palabras sólo puedo pensar en el profundo desconocimiento que tiene del trabajo que durante años ha llevado adelante el movimiento feminista en el país. En su discurso se identifica la noción que tiene del feminismo como pensamiento único, europeo, liberal, autorreferencial y estático.

Las mujeres pobres, las olvidadas, las otras de las otras del mundo, son el sentido de la lucha y la agenda por la reivindicación de muchas organizaciones feministas en nuestro país. Recordamos todos los días y dedicamos nuestros esfuerzos a incidir en el mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad. Eso tiene que ver con el trabajo sostenido durante más de 30 años para mejorar las condiciones de salud sexual y reproductiva de las mujeres, con desnaturalizar el modelo que establece roles y conductas entre los géneros, para mejorar condiciones de trabajo, accesibilidad, para visibilizar que el trabajo productivo subsiste por el trabajo invisible de miles de mujeres*.

Porque es claro que sin la satisfacción de necesidades básicas que se traducen en el ejercicio de derechos sociales no es posible ejercer otros derechos. La magra representación de la mujer en la política es consecuencia lógica de dicha exclusión, por lo que las reivindicaciones no son excluyentes ni lineales, apuestan a cambios estructurales y complejos, en un contexto donde vivimos todavía la emergencia de la violencia machista que nos está matando.

Abrazamos causas que, en sectores políticos de todos los colores, todavía conservan murallas decimonónicas, infranqueables, como el derecho de las mujeres a decidir sobre su cuerpo o a desarrollar actividades que desafíen las categorías fundantes de la división sexual del trabajo. Así las posturas patriarcales provengan de sectores “progresistas” o de los conservadores más rancios, mantienen su punto de contacto y refuerzan la sociedad en la que vivimos. Caminamos por un sendero donde el lugar de la toma de decisiones está repleto de corbatas y años acumulados de patriarcado que repercuten en la vida y en los cautiverios de las mujeres, más drásticamente de las mujeres más pobres, de eso no hay duda.

Ante la fórmula de la discriminación naturalizada, es fácil pensar que somos las propias mujeres las que no nos acompañamos en un camino de infortunio.

El movimiento feminista no es estático, está en movimiento y en renovación, mujeres de todas las edades, orígenes -étnicos, sraciales, nacionales-, orientaciones e identidades de género nos sumamos para terminar con un modelo maniqueísta que establece reglas y conductas, que cuestiona a las mujeres que hacen algo por terminar con la desigualdad patriarcal, olvidando que es el machismo visible e invisible el que oprime, lastima, somete y mata mujeres todos los días.

Toda la exclusión de la que habla, sumada a la cosificación del cuerpo, la expropiación de bienes materiales y simbólicos, culmina precisamente en la expulsión de las mujeres de los espacios de toma de decisiones, tanto en el ámbito privado como en el público.

Pensar una mejor representación política tiene que ver con evidenciar que no hay neutralidad en las palabras, ni en los actos, ni en los procesos históricos que han culminado con la bajísima representación de mujeres en la política.

La batalla hay que darla en todos los frentes, todos los días, trabajando sí en las precondiciones básicas que construyen una sociedad más justa, en la vida de mujeres de carne y hueso, pero también en las mentes anacrónicas que dirigen el país y que no reconocen los impactos de la desigualdad estructural y los obstáculos para llegar a romper el tan famoso techo de cristal, que cada vez es más opaco y espinoso.

Ese machismo expansivo se comprueba en la constante visión minimizada que esbozan algunos sectores en contra del movimiento feminista. Los logros siempre serán eclipsados por la cultura hegemónica, la misma que habla de un “pecado original“, de un paraíso y un infierno.

La protección de los derechos fundamentales es condición para garantizar la democracia. Nuestras reivindicaciones se convierten en la lucha de todas las mujeres, en abrir espacios cada vez más amplios, más inclusivos y diversos.

Si es un tema que le preocupa, lo invito sinceramente a que se acerque -auténticamente- al movimiento feminista que lleva años cambiando la cabeza de las personas en pos de la igualdad. A mí me cambió la vida.

*Es por ello que hemos seguido de cerca el proceso de construcción del sistema de cuidados, desde su espectacular lanzamiento hasta el estrepitoso fracaso que tuvo que ver con una reducción presupuestal no justificada.

MACHISMO VS FEMINISMO

"Cuando el machismo y el feminismo se encuentran, nace el igualismo"

Los tiempos cambian y con ellos los roles que juegan hombres y mujeres. El papel de la mujer ha ido ganando lugares día tras día y con su incorporación al trabajo laboral su papel se igualó al del hombre y quizás, a día de hoy, el papel de la mujer en la sociedad es más importante que el papel masculino, pero una cosa está clara, machismo y feminismo ya no tienen sentido, porque la sociedad en la que vivimos tiende a igualar ambos papeles. 

LOS BENEFICIOS DEL TEATRO COMO RECURSO EDUCATIVO

A veces algo tan simple como poner música a los niños en un clase y dejar que se muevan por todo el espacio según la música les sugiera, nos puede dar mucha información sobre los niños, y les puede permitir a ellos desarrollar su imaginación ya sea imitando a una bailarina de ballet, o haciendo que son piratas a bordo de un gran barco en medio de una pelea con espadas.

El teatro es un arte que combina el movimiento, la música, el sonido, los gestos y la escenografía para presentar de forma visible la imaginación, representar historias y mostrar conflictos, emociones y sentimientos. Es un poderoso recurso pedagógico aplicable a la expresión corporal, la creatividad, la lengua, las relaciones sociales con otros niños...

Todo buen profesor que se precie también debe ser necesariamente un buen actor; a la hora de contar un cuento, cuando enseñamos los números, o algo tan simple como enseñarles a formar una fila para salir al patio mediante una canción con gestos.

La forma de interactuar con los alumnos y las dinámicas que se generan en el aula según quien las proponga, fomentan un ambiente propicio para la expresión o lo limitan. La expresión del alumno es una fuente inagotable de potencial para su desarrollo integral. Favorecer su expresión supone privilegiar su sensibilidad, su esencia como ser humano para que pueda manifestarse y comunicar, reconociéndose a sí mismo y proyectándose a los demás.

Ejemplo de juego teatral para realizar en una clase:

EL ESCULTOR Y LA ESTATUA

Deberán formarse grupos de tres personas. Uno será la “estatua”, otro será el “escultor”, y el tercero será la "arcilla".

Cuando ya cada uno tenga en claro su rol, se le vendan los ojos a los escultores. Luego las estatuas se pondrán en una pose y no deberán moverse.

El escultor intentará, tocando a la estatua, darle a la arcilla la misma forma.

Luego se le destaparán los ojos al escultor, y se le mostrará su obra.

El juego presentado es un buen ejemplo de juego teatral, que permitirá a los niños reflejarse en los demás y tener una conciencia real de su cuerpo, al igual que potencia la creatividad en el niño que tiene que formar la estatua.

ACTIVIDAD TEATRAL	DEFINICIÓN	QUÉ POTENCIA
Juego teatral	Actividad que supone la asunción y representación de roles diversos, en una situación dada y conforme a unas reglas establecidas	– Creatividad en los distintos recursos expresivos (lenguaje, gestos, cuerpo, música, plástica...). – Imaginación. – Simbolización. – Reconocimiento y exteriorización de modelos. – Observación
Dramatización	Conversión en expresión teatral de un hecho real o imaginario, de una narración, de un poema, etc.	– En ciertos sentidos, lo mismo que el juego teatral... – Respeto a unas reglas convencionales...
Teatro	Puesta en escena de una obra elaborada, con intención de espectáculo	– Repetición de unas pautas y unos “códigos” dados. – Comunicación

Podremos encontrar muchos más recursos en libros como “Actuar para ser” de José Cañas Torregrosa

Proyecto de teatro negro en Educación Infantil fundamentado en los lenguajes artísticos teatro, danza, música, artes visuales y plástica.

                                           

Decálogo del cuentacuentos. Aprende a contar un cuento

LAS CINCO VÍAS DE ACCESO A LA REALIDAD SEGÚN MIGUEL BELTRÁN

Beltrán propone cinco vías de acceso a la realidad mediante: el método histórico, comparativo, fenómeno crítico, cuantitativo y cualitativo. 

La realidad social es muy diversa, no hay un método universal para todo el mundo, sino que depende en función del objeto de estudio y su dimensión social, y en base a eso, Beltrán argumenta cuál es la más apropiada. Es un buen método para analizar la realidad social desde diferentes puntos y formas. 

 El método solo es la herramienta que usaré para conseguir mi objetivo. Poner una estrategia para conseguir aquello que quiero. Para saber que metodología voy a usar tengo que saber cuál es el fin tengo que saber cuál es el fin a conseguir.

 Los tres grandes enfoques son el método histórico, el comparativo y el fenómeno crítico, aunque también se usarán el método cuantitativo y el método cualitativo. 

COMO CAMBIAN LAS COSAS...

LOS NIÑOS IMITAN TODO LO QUE VEN

Desde que nacen, los niños ven a sus padres como modelos a seguir, imitando todo lo que ellos hacen. Los padres no ven siempre esto como algo negativo ya que tienden a ver solo las buenas actitudes de sus hijos, que en cierto modo ven como reflejo suyo, sin ser conscientes de que los niños no solo copian los buenos hábitos sino también los malos. 

A veces un simple juego como "papás y mamás", nos puede alertar de como el niño ve como normales, ciertas situaciones que no lo son, como podemos ver en el vídeo a continuación. 

Los padres deben ser conscientes en todo momento de que los niños son como pequeñas esponjas que absorben todo lo que ven. Por ello, evitando que los niños vean en los padres actitudes que ellos mismos no quieren en sus hijos, se podrán evitar multitud de problemas futuros.